一元二次方程评课用语（一元二次方程的解法评课记录）

很多朋友对于一元二次方程的解法评课记录和一元二次方程评课用语不太懂，今天就由小编来为大家分享，希望可以帮助到大家，下面一起来看看吧！

一元二次方程怎样解?

一元二次方程的解法有开平方法、求根公式发、 法等。开平方法 形如x^2=p或(nx+m)^2=p的一元二次方程可采用直接开平方法解一元二次方程。降次的实质是由一个一元二次方程转化为两个一元一次方程。

一元二次方程有六种解法： 因式分解法：将一元二次方程化成ax^2+bx+c=0的形式后进行拆解，得到两个一元一次方程，进而求解的方法。 公式法：通过求解公式x=(b±√(b^2-4ac))/2a来求解一元二次方程的方法。

（1）直接开方法：把一元二次方程化为一般式后，如果方程中缺少一次项，是一个形如ax2+c=0的方程时，可以用此方法求解。

一元二次方程有四种解法： 直接开平方法； 法；公式法；因式分解法。 直接开平方法： 直接开平方法就是用直接开平方求解一元二次方程的方法。

把一元二次方程的各系数代入求根公式，直接求出方程的解。

《解方程》评课稿

《解方程》评课稿温宿镇第六小学李薇薇“解方程”是义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级上册第四单元“简易方程”中的重要教学内容。本节课热米拉 能够努力营造宽松、民主和谐的学习环境，引导学生积极参与学习过程。

教材的设计打破了传统的教学方法，在以前人教版教材中，学习解方程之前首先要求学生掌握加、减、乘、除法各部分之间的关系，然后利用关系来求出方程中的未知数。

解方程评课优缺点如下：优点：创设情境，激发学生参与活动的兴趣。体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。

通过引导学生观察，探寻式子的特点，再把这些式子进行两次分类，在分类中得出方程的意义和构成方程的两个条件，第一含有未知数，第二是等式。

小学五年级第四单元教材的设计打破了传统的教学方法。

初中数学优质课听课心得范文5篇

1、初中数学优质课听课心得范文一 20_年11月4日，我和同事赶到支河小学听课。这是 支河中心校组织的同课异构教研活动。

2、初中数学听课反思心得篇一 首先，感谢学校 为我提供这样一个学习的平台，让我有一个互 相学 习，共同提高的机会。

3、初中数学听课学习总结1 每学期我们学校都要组织开放教学优质课活动，因为课堂教学是一个仁者见仁，智者见智的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。

4、数学课堂观后感范文1 本周我有幸听了的一节展示课，下午又聆听了专家们对我校的“三六智慧课堂”操作的建议，一天的听课学习使我收获很大，下面就听课情况谈点自己的感受。

5、数学高效课堂学习心得体会【一】 我们学校数学组的教师在学校 的带领下前往xx参加了初中数学高效课堂交流会，深感受益匪浅，得到了很大的启示和感悟。 对有效教学的理念以及如何实现有效的教学效果有了更深刻的认识。

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